六育学堂简介

目的

西方现代教育属于“生活本位论”,将教育目的与受教者的生活紧密联系在一起,或提出为未来生活做准备,尤其在大专院校分科教育更是明显,这种功利而片面的专才教育,导致我们的孩子聪明而自私、社会庸俗而贪婪。整体逐渐迷失在物质生活的追求与攀比中,但是贫乏而苦闷的精神生活,使得我们已丧失掌握幸福的能力。

本学院秉持着马克思主义关于人的“全面发展论”,并融合中国古代关于“传道、授业、解惑”的教育目的以及参考“六艺:礼、乐、射、御、书、数”的教育内涵,除了提供传统“授业”的西式专业教育以外,还专门设置负责“传道”的“六育学堂”,培养适应新时代各行各业的专业全才,并建构安乐、共富的幸福社会。

学生工作处(学工处)配合班主任,对所有学生进行心理健康评估和性格测试,并根据“个人本位论”和“社会本位论”的概念来编制个人化的“六育学堂实施方案”。虽然个人的素质和品味是无法评分,所以由生活导师和班住任采用“言--行三合一教育”对学生潜移默化,并定期一对一进行辅导访谈,对学生提供指导与建议。

我们六育教育是以德育为本源来提升人生、以智育为核心来丰富人生、以体育为命脉来充实人生、以群育为经纬来和谐人生、以美育为表里来幸福人生、以劳育为体用来建构人生,这些是学生的可以选择的菁英教育,为学生全面成人成才提供良好的教育资源。

类型

1.德育学堂

德育学堂旨在透过哲学教育,培养学生具有正确的“三观:世界观、人生观、价值观”,以建立良好的道德品质和正确的政经观念,并协助学生养成良好的操守行为习惯。

2.智育学堂

智育学堂旨在透过逻辑教育,培养学生具有“三思:批判性思考、科学性思考、系统性思考”的能力,以建立良好的思维习惯和正确的解题智力,但是并不包含学习与科技专业有关的知识。

3.体育学堂

体育学堂旨在透过健康教育,培养学生具有正确的“三健:身体健康、心理健康、运动健康”知识,以建立良好的保健习惯和正确的养生观念,并协助学生养成良好的运动兴趣和坚毅的意志力。

4.群育学堂

群育学堂旨在透过团队教育,培养学生具有正确的“三群:群体意识、团队精神、社会行为”知识,以促进学生的群体化或社会化过程,并协助学生建立和谐的人群关系和适应其所生存的社会环境。

5.美育学堂

美育学堂旨在透过美感教育,培养学生具有“三美:认识美、欣赏美、创造美”的能力,以建立良好的艺术品味和高尚的审美观,但是并不包含学习与艺术专业有关的知识。

6.劳育学堂

劳育学堂旨在透过劳动教育,培养学生具有“三劳:家务劳动、生产劳动、公益劳动”的习惯,以建立良好的劳动态度和正确的劳动观点,并引导学生掌握劳动技术的知识和技能。

实施

1.讲座教学

由学工处主任及生活导师们针对所有学生的“六育学堂实施方案”,规划六育的教育课程并以演讲、研讨、辩论、游戏、竞赛和读书会等形式向学生传授理论知识、实践建议和经验分享。

(1) “传道”

由老师以在线或线下的方式向学生传授哲学、逻辑、健康、团队、美感和劳动的理论与知识,并以研讨、辩论、游戏、竞赛和读书会等形式予以巩固相关理论知识。

(2) “授业”

由老师以在线或线下的方式向学生敎授哲学、逻辑、健康、团队、美感和劳动的实践知识与经验建议,并以研讨、辩论、游戏、竞赛和读书会等形式协助养成习惯。

(3) “解惑”

由老师以在线或面谈的方式向学生解答前两项的知识盲点与实践疑惑,并以研讨、辩论、游戏、竞赛和读书会等形式来协助学生找到答案和方向。

2.楷模教学

由学工处主任领导学生会组织,以军训、实习和社团等形式提供学生一个实践的场合,并由相关老师用身教方式对学生给予潜移默化的六育教育。

(1)军事训练

由学工处的生活导师及军训教官负责组织入学前的军训课程、开学前的收心活动及学习中的素质考核,并由相关老师用身教方式对学生给予潜移默化的六育教育。

(2)实习企业

由教务处的实习导师及学工处的班主任负责组织设置实习企业、进行实习活动及评选劳动模范,并由相关老师用身教方式培养学生的职业操守和敬业精神。

(3)社团活动

由学工处的(社团)指导老师负责指导学生会和各种社团的运作,并透过学生团体提供健康、团队、美感和劳动的知识探讨和经验分享。

3.生活教学

由学工处主任、班主任、生活导师及军训教官负责针对学生进行心理健康评估、性格测试、六育评鉴和辅导访谈等,由相关老师用身教方式对学生给予潜移默化的六育教育,并确认学生的六育效果。

(1)状态评鉴

由学工处的班主任及生活导师负责针对学生进行心理健康评估和性格测试,并由相关老师透过此方法掌握学生的心理状态,以适时提供相应措施。

(2)言行奖惩

由学工处主任应负责组织“学生奖惩评议委员会”,由评议委员对于学生的相关言行进行讨论、评价与奖惩建议,并将相关决议公告周知以进行机会教育。

(3)辅导访谈

由学工处的班主任及生活导师负责辅导学生的专业学习和六育教育,并透过对学生的辅导访谈和经验分享,并由相关老师用身教方式培养学生的正确三观和良好的人际关系


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